אולי נדבר?
כיצד נראה דיאלוג בין אנשי חינוך לתלמידים? • דותן לוי ושלומית רז מעגן על הדרך לקיים דיאלוג פורה, גם בהינתן הבדלי תפקידים • פרק 09
דיאלוג הוא חלק בלתי נפרד ממערכת יחסים בין אנשים. אך איך ניתן לקיים דיאלוג פורה עם התלמידים כאנשי חינוך? בפרק השמיני בפודקאסט 'דרוש כפר', בהגשת דותן לוי ושלומית רז מעגן, שוחחו השניים על מהות הדיאלוג בהיבט החינוכי.
"את זוכרת שיחות אישיות משמעותיות עם מורות ומורים? מדריכות ומדריכים?", פתח דותן כהרגלו בשאלה. "אני זוכרת שיחה משמעותית של אימא שלי עם מחנכת בכיתה י"ב", השיבה שלומית. "גדלתי בבית מעורב - אימא דתייה ואבא שלא נמצא בעולם הדתי נורמטיבי. כילדה זה לא היה משהו מוכר. המחנכת שלי נורא הסתקרנה לשמוע עליי וסיפרה לי שאבא לא דתי. הרגשתי שדרך אימא שלי יש לי שיחה עם המחנכת שלי. אבל שיחות אישיות משמעותיות? פחות בבית ספר. יותר עם חברות וחברים, ובטח עם מדריכות בתנועת הצופים".
"המורה אחראי לכך שהמפגש יהפוך למשהו מצמיח"
בתגובה תיאר לוי: "הסיפור הדיאלוגי משמעותי לתהליך החינוכי. אני לא מכיר דרך אחרת לחנך מלבד שימוש בדיאלוג. מצד שני, אני רוצה לומר שדיאלוג הוא בין שווים. ברור לי שבפני האל והטבע המורה והתלמיד, המחנכת והחניכים, כולם שווים. אבל עדיין יש לנו תפקידים שונים - מישהו נושא באחריות יותר. המורה הוא המבוגר האחראי על מנת שהמפגש יהפוך למשהו מצמיח. יש היררכיה, יש מרות - זה לא באמת דיאלוג. בדומה להורות, שאני יודע שאני לא ההורים אבל רוצה להיות כמה שיותר קרוב, עליי להכיר במורכבות של דיאלוג במרחב החינוכי בין בעלי תפקידים. אני יודע שזה לא דיאלוג שוויוני, ובכל זאת אני לא רוצה לפתור אותנו מאחריות להשתמש בכלי הדיאלוגי ככלי מרכזי בתהליך החינוכי".
כיצד מקיימים דיאלוג פורה חרף נקודות הפתיחה השונות בין הצדדים? "אני רוצה לעבוד על עצמי כמחנך להיות קשוב לעמדה של הנער או הנערה", אמר לוי. "הדיאלוג בין מורה לתלמיד מושפע בצורה ישירה מאיכות הדיאלוג בחדר המורים, בין אנשי ההנהלה לבין המורים, בין אנשי החינוך לאנשי המשק והמנהלה. איך המורה תדבר עם האחראית לניקיון של המסדרון בסוף יום יקרין באופן ישיר על איכות הדיאלוג הערכי של התלמידים בינם לבין עצמם. אנחנו נוהגים לומר שהנער או הנערה צריכים לדעת לתת ולדעת לקבל. כאנשי חינוך אנו רוצים שהם יהיו רק בפוזיציה של המקבל - שילמדו, שיקבל דעת, שיקבלו הרגלים ומיומנות. זה תוקע אותם בתור 'חלש מזדמן'. אני רוצה מחנכים שמגיעים עם חולשה, אני רוצה להיות חלש מזדמן בקהילת החינוך".
עריכה: אחיה כהן ומיכל קדוש
